Светът според Грети и Ботйо от Science Camp

Автори: Надежда Юрукова и Гергана Райжекова

Разговаряхме с двама 16-годишни софийски младежи – Грети Георгиева и Ботйо Борисов, за наука, изкуство, училище и за впечатленията им от Science Camp*.

Грети и Ботйо с Й

На въпроса как би се представил, Ботйо (с Й) шеговито отговори – С името и фамилията си. Той научава за Science Camp от имейл, изпратен до възпитаниците на Space Camp-Turkey** в България. Грети разбира за събитието от майка си, която е попаднала на обява за него в социалните мрежи.

Докато Ботйо предпочита сложни речеви конструкции, Грети, като възпитаник на езикова гимназия, успява да си служи по-лекo с думите. Той е посещавал научни лагери и преди, докато тя за първи път взима участие в такъв.

Continue reading Светът според Грети и Ботйо от Science Camp

Запознайте се със Стоил Иванов – младият учен, който пали децата по физиката!

Автори: Надежда Юрукова, Гергана Райжекова
(8 минути за четене)

Стоил Иванов – обучител и автор на учебни занимания по физика за деца и младежи, но, преди всичко друго, учен!

Стоил Иванов е един от главните заподозрени за успеха на международния детски научен лагер Science Camp, който се проведе по-рано това лято в Кранево. 

Освен за работата му с децата, физиката и математиката, разговаряхме още за плазмени двигатели, отразяването на научни статии в масовите новинарски медии, езиците в науката и за това колко е важно да знаеш, че не знаеш.

Стоил е физик по образование и занимание повече от 15 години. Завършил е НПМГ с профил физика, а после и Софийски университет – също с физика. Интересът му към тази наука обаче всъщност тръгва от математиката.

Как разглеждаш отношенията между физиката и математиката?

Те са много свързани. Съвременната физика без математиката не може, докато съвременната математика без физиката може, въпреки че в някои клонове без физика бива лишена от смисъл. Човек може цял живот да се занимава с математика без да пипне физиката, докато обратното не е възможно – един физик трябва да бъде преди всичко добър математик. Все пак математиката е инструмент, без който не можем.

Чрез математиката можеш да запишеш сложни физични процеси така че и други хора да те разберат. Тоест тя е нещо като универсален език. Много често, там където няма физична интуиция, математиката помага да се стигне до някакъв извод, който, на пръв поглед, не е очевиден и след това физиката го потвърждава или го проверява. От друга страна главоломното развитие на математиката в последните четири века до голяма степен се дължи на необходимостта да се опише новооткрит физичен процес. Така че математиката и физиката са един типичен пример за симбиоза.

Kакво за теб е най-важното нещо, което искаш да предадеш на децата?

На първо място е желанието да възбудя интерес у хората отсреща. Този интерес не се възбужда само чрез изсипване на факти, ами когато дадеш на човека малко информация и по този начин възбудиш любопитството му да задава въпроси. Човек задава ли въпроси означава, че нещо му интересно.

Continue reading Запознайте се със Стоил Иванов – младият учен, който пали децата по физиката!

Валерия учи децата от бедния квартал на Палермо, че може да се живее и без тормоз

Валерия Феранта е на 27 години, родена е в градчето Кастелветрано, разположено на около 100 километра от сицилианската столица Палермо. Зад гърба си вече има няколко академични титли в областта на антропологията и общественото развитие, а доскоро е била  доброволец към ЕVS в македонската столица Скопие, където е преподавала човешки права.  От около година ръководи културно информационен център на неправителствената организация CISS (Cooperazione Internazionale Sud Sud), намиращ се в един от най-бедните квартали в Палермо и Европа – Сант Еразмо.

Валерия е вторият Classroomtech събеседник, когото екипът на Център за творческо обучение среща покрай проекта SEDIN по програмата Еразъм плюс на ЕС.  Наскоро публикувахме интервю с английския образователен експерт Колин Ишам, в което обсъждаме ученето през целия живот.

Разговаряме с Валерия за дейността и развитието на CISS от гледна точка на обитаваната от организацията сграда и на социалните проблеми в бившето рибарско селище Сант Еразмо. Докато тече интервюто, съседски деца надничат любопитно през входната врата, която е на нивото на уличния тротоар.

 

Continue reading Валерия учи децата от бедния квартал на Палермо, че може да се живее и без тормоз

Колин Ишъм: Ученик или учител – всеки се нуждае от среда, в която да изпълни потенциала си

Разговаряме с Колин Ишъм – спокоен и усмихнат англичанин на около петдесет, който се занимава с управление на образователни европроекти. Тъкмо участието на Сдружение “Център за творческо обучение” в един такъв проект ни срещна с него. Става дума за международното партньорство за успешно социално приобщаване на маргинализирани деца чрез креативни методи на преподаване SEDIN, подкрепено от програмата Еразъм плюс на ЕС. 

През свободното си време Колин усъвършенства познанията си по турски език – майчин на съпругата му. Твърди, че най-добрият му учител засега е неговата тъща, която умее да подбира думите си така, че да бъде добре разбрана. Изпитва дълбок интерес и към политическата история, но причината да го интервюираме за Classroomtech е опита му в областта на ученето през целия живот и по-специално допълнителното квалифициране на действащи учители.

Continue reading Колин Ишъм: Ученик или учител – всеки се нуждае от среда, в която да изпълни потенциала си

Стефка Стефанова: Децата получават ограничена представа за света, ако растат само с подобни на себе си

Център за творческо обучение продължава да ви запознава с някои от многото учители, които срещаме покрай дейността на организацията.

Стефка Стефанова е логопед, детска учителка, включително по френски и английски език. Била e основател и управител на детски учебен център “Звезден водопад” близо 5 години.  С времето опознава отблизо няколко чуждестранни образователни системи в различни части на света, сред които Сингапур и Литва. Запознахме се с нея покрай курса на финландката Мария Хелстола за драма методи на обучение и преодоляване на конфликти в класната стая, който се проведе в София през 2017 г.

Стефка признава, че преди около две десетилетия, когато е започнала работа с деца в предучилищна възраст, е имала съвършено различни представи за педагогиката и ранното детско развитие. Причина за промяната във възгледите ѝ не идва само от опита – свой и споделен, но и от книга, за която твърди, че е повлияла много категорично на промяната. Става дума за “Елементът” на сър Кен Робинсън (издадена на български език през 2010 г. от Рой комюникейшън).

Continue reading Стефка Стефанова: Децата получават ограничена представа за света, ако растат само с подобни на себе си