Интерактивни дъски – всичко видяно и научено от самото начало до днес

Ала уменията, идеите и опитът на всеки един учител, съчетани с инструмент като интерактивните дъски в 98% от случаите получават титлата “иновативен”.

В продължение на 10 години екипът на Център за творческо обучение изгражда цялостни интерактивни кътове. В работата си срещнахме няколко широко разпространени митове и легенди, които ще се постараем да обясним, придружени със съответните изводи от “скромния” ни опит 🙂

• МИТ №1: За да правим интерактивни уроци необходима и напълно достатъчна е само интерактивна дъска.

Всъщност необходима е комбинация от подходящи и съвместими помежду си интерактивна дъска, мултимедия и лаптоп. В Център за творческо обучение обикновено подобно предложение се комбинира с монтаж и обучение на екипа. Вярваме, че оборудването върви ръка за ръка с комфорта на учителите и тяхното обучение за правилната му употреба, което разкрива и огромните възможности на интерактивните кътове.

• МИТ №2: Има съществена разлика в марките и модели интерактивни дъски.

Всички интерактивни дъски правят едно и също. Съществената разлика е в това колко добре го правят! Нека сравним жичната с безжична мишка. И двете държим по един и същи начин, имат ляв, десен бутон и колелце. И двете работят на сходен принцип и движат стрелката по екрана на компютъра. Разликата е в удобството на тази, която няма кабел и това, че позволява да управляваме компютъра си от разстояние.

Разнообразието от интерактивни дъски може да се разгледа по подобен начин, ала има повече свойства, които трябва да вземем предвид, когато избираме марка и модел, с която да работим. Например:

1. С каква програма за създаване на учебни ситуации работи интерактивната дъска? Преведена ли е на български и какви инструменти включва? Създадена ли е да служи на учителите – пести ли време или по-скоро затруднява работещите с нея? Може ли да послужи на учениците, когато работят по групи или самостоятелно? 
2. Как се осъществява връзката с компютъра – чрез кабел или безжично? Липсата на кабел между интерактивната дъска прави провеждането на урока много по-лесно, приятно и безопасно, както за учениците и учителите, така и за самото устройство.
3. Безжичните интерактивни дъски в общия случай са мобилни, което позволява лесно да бъдат прибрани след края на учебния час, както и да се споделят от колеги в различни кабинети. Това ще намали общия разход, защото една група учители може да разпредели равномерно подобен ресурс, така че всеки да има възможно да ползва интерактивната дъска поне едни път в седмицата, когато другите не я ползват.
4. Имат ли възможност да се свързват помежду си, за реализирането на “Свързани класни стаи”. Това е неповторима възможност на дъските, за която можете да научите повече тук.

В това видео ще видите, интерактивните дъски eBeam, които са доказали своето качество и възможности. Ние използваме eBeam дъски ежедневно, препоръчваме от личен опит (вижте следното видео):

Повече за интерактивните дъски eBeam можете да научите на сайта на Център за творческо обучение.

Използвах примера с мишките, тъй като интерактивните дъски вършат същата работа – под друга по-интересна и удобна форма, която дава повече възможности на учителите. Разликата е, че държим писалка вместо … мишка (докато натискам бутоните на клавиатурата се усмихвам, защото дори ми звучи по-приятно 🙂 Едно от основните неща, с които започваме обученията си за работа с интерактивна дъска, е “правилото”, което гласи, че “щом можем да го направим с мишката, можем да го направим и с дъската” – независимо дали става въпрос за образователен софтуер, програма за презентиране или изписване на текст.

• МИТ №3:  Интерактивните дъски отнемат много време да бъдат включени и настроени.

Всъщност нужда от предварителна подготовка и допълнително време за настройване има когато:

1. Оборудването не е монтирано и се очаква от учителите да правят това преди всяка учебна ситуация. Това понякога може да отнеме наистина повече време, но с правилна подготовка и нагласа след 1-2 повторения няма да отнема повече от 5 минути.
2. Когато оборудването е по-нисък клас с по-ниска цена – тогава проблемите, които усложняват и забавят настройването могат да бъдат много – от технически неизправности до различен работен език и т.н

Ето как изглежда един изграден от ЦТО интерактивен кът в 136 ЦДГ “Славия”, гр. София с директор Стефка Илиева. Монтиран проектор на тавана. Връзка между проектора и лаптопа е осъществена чрез HDMI кабел, който предава звук и картина. Бяла магнитна дъска с размери 180х120 см, в лявата част на която е поставена интерактивна дъска еBeam. Лаптопът за учителя не се вижда на снимката, разположен е на работна маса, от лявата страна на бялата дъска.

• МИТ №4: Интерактивни дъски трябва да вървят в комплект с готово съдържание, което да използваме в рамките на учебната среда. Ако такъв комплект няма – не можем да използваме интерактивните дъски. 

Голяма част от учителите подхождат към работата с интерактивна дъска именно с такова очакване, което е погрешно. Ако си спомняте началото – тези устройства са създадени, за да решават проблемите на бизнес организации. От тогава до сега има много малко разработени мултимедийни продукти, които могат да се използват в комбинация с компютър и интерактивна дъка. Такива са образователните пъзели “Азбука и Смятанки” и “Мултимедиен образователен пакет”, подходящи за предучилищен и начален етап.

Когато подобно съдържание липсва, единственото, с което разполагаме е програмата, включена в комплекта на интерактивната дъска, разработена от самия производител. Именно затова ПЪРВАТА точка от съществените разлики между интерактивните дъски е програмата за създаване на учебни ситуации, която е разработил производителя. Дъските с по-висока цена, обикновено оправдават това с много качествена изработка, както на самите устройства така и на софтуера.

Снимката от екрана на ebeam Scrapbook, програма за създаване на учебни ситуации, разработена от производителите на Luidia ebeam – от този хипер-линк можете да свалите програмата.

Програмата не просто калибрира и настройва интерактивната дъска. Тя превръща учителя в автор на учебни ситуации! Тогава учителят определя дизайна, избира подходящите картинки, подходящата подредба и темпото, с което да се проведе ситуацията. И макар това да изглежда сложно, елементарен пример е картинката по-горе – с няколко снимки на плодове, които се движат свободно с писалката на дъската и няколко цифри да създадем интерактивна ситуация, която упражнява не само броене с цифри, но и различаването на количествени показатели и категоризиране и различаване на цветове.

Програмата на интерактивните дъски eBeam Scrapbook е безплатна и можете да я свалите от страницата на ЦТО.

Нека се върнем на тези 98% от случаите, в които опитът на всеки един учител в комбинация с инструмент като интерактивните дъски, дава иновативен резултат. Всъщност тази статистика е вярна само, защото много МАЛКА част от учителите умеят да споделят и се информират взаимно за своите успехи и нови постижения. Просто на този етап няма измерител, който да определи една такава учебна ситуация като иновативна.  И въпреки че броят на учителите, които използват интерактивните дъски в момента е повече от всякога, все още липсва обмяната на опит, знания и ресурси. Ако аз имам 10 разработени урока и още 2-ма учители имат по 10 разработени урока поотделно ние имаме по 10, което на практика е еднакво малко. Ако споделим един с друг своите уроци и идеи, всеки от нас ще има в пъти повече уроци и идеи.

Повече от всичко екипът ни иска да участва в движение, което дава началото на отвореното споделяне между учителите. Споделям с вас интересен ресурс, подходящ за учители от детски градини и начален етап, както и за родители на деца на възраст от 3 до 9. Той може да бъде полезен в реализирането на учебни ситуации в комбинация с интерактивни устройства!

Това не е единствения пример за свободно достъпно съдържание в интернет. В никакъв случай не претендираме, че е най-доброто, което можете да намерите. Но то съществува и всеки има достъп до него, въпрос на гледна точка е как учителя може да се възползва от това и да спести своето време при планирането на следващата интерактивна учебна ситуация.

С нетърпение очакваме вашето мнение и въпроси в коментарите под статия, а защо да не споделите и своя любим ресурс за работа с интерактивна дъска, от който намирате полза в момента?