Втора английска езикова гимназия „Томас Джеферсън“ (2. АЕГ) официално откри първата по рода си училищна лаборатория за изкуствен интелект (AI Lab) в България. Събитието, организирано по повод 35-годишнината на елитното столично училище, поставя началото на нов модел за интеграция на високите технологии в средното образование, подкрепен от глобалните програми на технологичния гигант Intel.
Образованието като „навигация“ в ерата на алгоритмите
Заместник-министърът на образованието Емилия Лазарова определи изкуствения интелект не просто като технологичен инструмент, а като комплексен педагогически и социален феномен. По думите ѝ, фокусът на МОН трябва да се измести от простото усвояване на информация към етичното и критично използване на ИИ за създаване на ново знание.
„В основата на образованието остава хуманизмът. Трябва да развиваме естествения интелект с помощта на изкуствения, като учителят заеме ролята на навигатор“, заяви Лазарова по време на церемонията.
Стратегическо партньорство и мащаб
Директорът на 2. АЕГ Веселина Иванова подчерта, че проектът е реализиран изцяло със собствени средства на гимназията, което е заявка за автономност и дългосрочна визия. Лабораторията е оборудвана с последно поколение хардуер (AI PC с чипове Intel Core Ultra) и интерактивни дисплеи на Samsung, като целта е в рамките на пет години всеки ученик да придобие практически компетенции за работа с ИИ.
Д-р Александър Ангелов, управител на Центъра за творческо обучение, очерта мащабната рамка на инициативата:
- Цел: Изграждане на до 100 подобни лаборатории в страната.
- Квалификация: Подготовка на над 60 000 учители за работа с ИИ технологии в следващите две години.
- Контекст: Проектът е част от партньорство с Intel, чиито основи са положени още през 2011 г., но едва сега достигат своята практическа кулминация.
Пазарът на труда през 2030 г.
Луиджи Песина, директор „Глобални образователни програми“ в Intel, внесе прагматичен икономически контекст, цитирайки данни на Световния икономически форум. Според прогнозите до 2030 г. близо 78 милиона работни места ще претърпят фундаментална трансформация. „Професионализмът означава да дадем на децата правилните инструменти и да ги подготвим за свят, в който досегашните умения вече няма да са достатъчни“, коментира Песина.
Интердисциплинарен подход: От теория към соларна енергия
Снимка: Благой Кирилов/БТА (БТ)
Възможностите на новата база бяха демонстрирани от ученици от 10. и 11. клас. Чрез метода на учене от връстници (Peer Learning), те представиха проект за соларна инсталация, обединяващ знания по физика, математика, география и история. С помощта на ИИ алгоритми гимназистите са анализирали подходящи локации и капацитет за чиста енергия, свързвайки учебния процес с политиките на ЕС за зелена икономика и Целите за устойчиво развитие на ООН.
Българският модел като износен продукт
Интересен акцент в събитието бе присъствието на делегация от Полша. Стана ясно, че българският пилотен проект за AI Lab вече служи за модел, който започва да се мултиплицира в полската образователна система. Полският експерт Алиция Гаргас обърна внимание на концепцията за Data Sovereignty – локалната инфраструктура на лабораторията гарантира, че данните на учениците се обработват и съхраняват в рамките на училището, осигурявайки максимална киберсигурност.
С откриването на тази лаборатория 2. АЕГ затвърждава позицията си на иноватор, доказвайки, че езиковите гимназии могат да бъдат лидери в технологичната трансформация, стига да имат правилната методология и критичен поглед към бъдещето.
