“Технологиите на XXI век са много по-мощни – и потенциално далеч по-деструктивни – от онези на ХХ век. Ето защо нямаме право на грешка. Можем да кажем, че през ХХ век човечеството си е научило урока за индустриалните технологии за 4 минус – достатъчно, за да вземем изпита. През XXI век летвата е поставена много по-високо. Този път трябва да се справим по-добре.”
Проф. Ювал Ноа Харари
По време на пандемията от COVID-19 прагът, който трябваше да прескочат учители и ученици, за да продължат образователния процес, направи дигиталните средства за обучение задължителен инструмент.
Стана ясно, че не всички учители, които познават добре дигиталните инструменти, имат умения да ги използват ефективно в педагогически контекст. За разлика от класната стая, дигиталната среда предлага повече възможности учениците да останат пасивни и да се „изключат“ от урока, когато темата ги затруднява или просто не събужда тяхното любопитство.
Защо е нужна „здравословна“ дигитализация
Разкри се необходимостта от гъвкавост и развитие, така че педагозите да са наясно със социалните и емоционалните аспекти на обучението, подпомогнато от цифрови технологии, както и с предимствата, които технологиите дават за професионална комуникация и сътрудничество в образованието.
Проектът D-PAIDEIA и DigCompEdu
Това бяха част от предизвикателствата, на които международният проект D-PAIDEIA се опита да даде отговор, като предложи допълнения към Европейската референтна рамка за дигитална компетентност на преподавателите (DigCompEdu).
Рамката DigCompEdu, изработена от Съвместния изследователски център (JRC) на Европейската комисия и публикувана през 2017 г., описва научно обосновано какво означава учителите да бъдат дигитално компетентни в професионалната си сфера.
Освен допълнената референтна рамка, проектът D-PAIDEIA създаде квалификационна програма за професионално развитие на учителите и, в сътрудничество с пилотни училища във всички партньорски страни, работи за изграждане на цялостен подход към интегрирането на дигиталните технологии в учебния процес.
Международна конференция в Лариса
В края на проекта Дирекцията за начално образование в град Лариса (Гърция) – асоцииран партньор в D-PAIDEIA – стана домакин на международна конференция за насърчаване на иновациите и дигиталната готовност в образованието.
По време на събитието бяха представени резултатите от пилотни практики, реализирани от училища в сътрудничество с партньорите по проекта. В конференцията взеха участие учители, обучители и експерти от Белгия, България, Гърция, Испания и Италия, които споделиха опита си от проектните дейности.
Особено внимание беше отделено на пилотни практики, реализирани в гръцки училища от Лариса и от други райони на страната. Инициативите показаха разнообразни възможности за балансирано и безопасно използване на технологиите и за въвеждане на учениците от ранна възраст в дейности за осмисляне на предимствата и недостатъците от проникването на дигиталните технологии във всички аспекти на ежедневието ни.
Акцент: Целта е учениците да развият здравословни навици и умения за саморегулиране при употребата на дигитални инструменти, като запазват време за игри, почивка и социални дейности.
Българското участие: ЕГ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Хасково
В конференцията България беше представена от Деян Янев, директор на ЕГ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Хасково, който обърна внимание на ролята на училищното ръководство и педагозите в процеса на дигиталната трансформация на образованието.
В контекста на цялостната промяна в педагогическата култура беше подчертана необходимостта от стратегическо планиране, както и от подкрепа за учителите и устойчивото развитие на техните педагогически дигитални компетентности.
Споделен беше и опитът на Езиковата гимназия в Хасково в изработването и прилагането на дигитална стратегия – документ, който позволява всеобхватно и системно планиране на работата на ръководния и педагогическия колектив за смислена употреба на дигиталните технологии в учебната среда.
Училищата трябва да възпитават критично мислене, отговорност и етична употреба на технологиите, а не само дигитални умения.
Деян Янев, директор на ЕГ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Хасково
Дигиталният баланс като стратегически избор
Представените практики показаха, че дигиталният баланс е въпрос на стратегически избор и че за неговото постигане е нужна постоянна и целенасочена работа.
Международният проект D-PAIDEIA (пълно заглавие: „Педагогическите дигитални компетентности като ключов елемент за дигиталната трансформация“) беше реализиран в периода 2023–2025 г. с финансовата подкрепа на Европейския съюз по програмата Еразъм+ в направление „Проекти, ориентирани към развитието в бъдещето“.
Предстои публикуване на препоръки за образователни политики, които обобщават уроците, научени в процеса на сътрудничество при осъществяването на проекта.
